A.為學(xué)生服務(wù)
B.為教師服務(wù)
C.為家長(zhǎng)服務(wù)
D.為學(xué)校服務(wù)
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A.心理測(cè)評(píng)的技能
B.設(shè)計(jì)并實(shí)施團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課的技能
C.設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與行為矯正的技能等
A.愛(ài)心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂(lè)觀
D.幽默與負(fù)責(zé)
A.澄清個(gè)人的生命哲學(xué)觀
B.探討對(duì)重大生活問(wèn)題的態(tài)度
C.解訣來(lái)訪者生活中的未完成事件
D.提升專業(yè)倫理水平和自我覺(jué)察能力
A.具有良好的專業(yè)素質(zhì)
B.具有良好的身體素質(zhì)
C.具有良好的文化素質(zhì)
D.具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)
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最新試題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
()是一個(gè)人的重要心理品質(zhì),直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
在人際交往活動(dòng)中,我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛(ài)好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,形成良好的人際關(guān)系,這是“熟悉性”對(duì)人際交往的影響。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
沒(méi)有感情的愛(ài)情是不道德,沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)情更是不負(fù)責(zé)任的。
在企業(yè)眼中,剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又不免心高氣傲,應(yīng)該(),積累工作經(jīng)驗(yàn)。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開(kāi)記憶。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng),這在心理學(xué)上被稱作()。