單項選擇題學生不認真聽課，故意搗亂，課堂紀律級差，教師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預定的教學目標是（）課堂氣氛。
A.積極型
B.反抗型
C.消極型
D.對抗型
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1.單項選擇題課堂教學環(huán)境中，教室的前幾排以及中間幾排被稱（）。
A.中心
B.優(yōu)勢
C.核心
D.最佳
2.單項選擇題老師在課堂上加強基本概念、原理和科學規(guī)律的教學，可提高學生對這些內(nèi)容的理解水平。這屬于促進遷移方法中的（）。
A.精選教學教材
B.給學生以學習方法的指導
C.提高學生獨立思考的能力
D.創(chuàng)設可遷移的學習情景
3.單項選擇題通常學困生，是對學習出現(xiàn)困難的學生，經(jīng)常的挫敗會導致他們不聽課，成績很差，但會遵守紀律，這種稱為（）。
A.習得性無助
B.自我歸因感
C.期望效應
D.學習
4.單項選擇題在學習中，辨別學習材料之間的相同點和不同點，是促進遷移的重要條件，這既有助于（）的發(fā)生，也能克服由于學習材料的相似性可能帶來的（）。
A.順向遷移，逆向遷移
B.正遷移，負遷移
C.水平遷移，垂直遷移
D.近遷移，遠遷移
5.單項選擇題當你讀書時遇到一段讀不懂，會慢慢再讀或尋找其他線索這屬于（）。
A.認知策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.組織策略
最新試題
人本主義心理學認為人的成長來源于個體自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展，擴充成熟的驅力。
題型：判斷題
行為主義心理學理論已被認知主義所超越，因此已經(jīng)沒有什么價值了。
題型：判斷題
建構主義者一般強調，知識并不是對現(xiàn)實的準確表述，它只是一種解釋，一種假設，并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是（）。
題型：多項選擇題
教師在教學中要引導學生正確的歸因，讓學生知道取得好成績是自己努力的結果，這樣才更能激發(fā)學習動機。
題型：判斷題
下列選項中，屬于行為主義學習理論觀點的是（）。
題型：單項選擇題
父親對小林說：“你什么時候把作業(yè)寫完，我什么時候帶你去游樂場玩?！边@體現(xiàn)了教育心理學中的（）。
題型：多項選擇題
拋錨式教學的理論基礎是建構主義，它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。
題型：判斷題
人本主義重視教學的內(nèi)容，強調新舊知識之間的聯(lián)系。
題型：判斷題
根據(jù)加涅對學習的分類，學生認識花草樹木之間的相同點并將二者歸于“植物”范疇。這種學習是（）。
題型：單項選擇題
（）強調教師指導下的以學生為中心的學習，可以充分發(fā)揮學生的主動性，使他們有機會在不同情境中實現(xiàn)知識內(nèi)化和形成問題解決能力。
題型：單項選擇題