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家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？

馬斯洛認為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

馬斯洛任務(wù)隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是（）

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當怎么做（）？

剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

以下哪個不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？