A.《行政學(xué)之研究》
B.《科學(xué)管理原理》
C.《工業(yè)管理和一般管理》
D.《行政管理學(xué)原理》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.瑞典
B.丹麥
C.美國(guó)
D.英國(guó)
A.四級(jí)
B.五級(jí)
C.六級(jí)
D.七級(jí)
A.缺位
B.錯(cuò)位
C.越位
D.重疊
A.確定問題和目標(biāo)
B.擬定備選方案
C.確定方案
D.完善方案
A.從制度的產(chǎn)生來看，正式制度與非正式制度之間的矛盾往往會(huì)導(dǎo)致制度沖突和不兼容
B.非正式制度決定著正式制度的產(chǎn)生并對(duì)其發(fā)展有著巨大影響
C.非正式制度與正式制度的沖突增加了行政管理過程中的交易成本，并因此降低行政效率
D.非正式制度一定程度上需要正式制度的支持和保護(hù)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)的（）是指由社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定的領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的經(jīng)濟(jì)、政治等利益的對(duì)立或者一致關(guān)系的屬性。
劃分被考評(píng)者的等級(jí)比例，并按照這種劃分進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是哪種績(jī)效考評(píng)方法？（）
（）以行政命令的方式實(shí)現(xiàn)，是一種外在的作用。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)統(tǒng)一體理論有（）種理論。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。
（）是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響，借助這種影響，把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R(shí)中去，促使和引導(dǎo)他們的行為向著領(lǐng)導(dǎo)者所希望的方向發(fā)展。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的根本任務(wù)。
（）是一個(gè)組織或團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)核心。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為（）中心。