單項選擇題為改善學習障礙兒童的學習效果和解決問題的過程，以色列心理學家符爾斯坦提出一種認知策略訓練，即（）
A.強化訓練
B.行為合同
C.代幣制
D.工具強化訓練
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1.單項選擇題學校心理咨詢的三大理論支柱是精神分析、行為主義和（）
A.人本主義
B.格式塔心理學
C.意動心理學
D.認知心理學
2.單項選擇題學校心理咨詢的對象主要是（）
A.教師
B.全體學生
C.家長
D.“問題”兒童青少年
3.單項選擇題老師為了激勵同學們提高課堂效率，提出如果全班同學都在課堂上完成了十道練習題，就免去今天的數學家庭作業(yè)，老師的這種做法運用了行為管理中的（）
A.消退技術
B.負強化技術
C.暫停技術
D.刺激控制技水
4.單項選擇題以下列舉的降低行為發(fā)生率的行為矯正技術中，屬于刺激控制技術的是（）
A.代替
B.消退
C.厭惡法
D.反應代價
5.單項選擇題NEO人格問卷編制的理論基礎是（）
A.特質論
B.“大五”人格結構理論
C.心理動力理論
D.個體建構理論
最新試題
學習障礙兒童神經系統(tǒng)主要特征是（）
題型：多項選擇題
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術？（）
題型：多項選擇題
以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）
題型：多項選擇題
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。
題型：問答題
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應（）
題型：多項選擇題
隨著現代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）
題型：多項選擇題
在兒童社會技能的測評與訓練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標準一般是（）
題型：多項選擇題
簡述學校心理學與普通心理學的關系。
題型：問答題
簡述新世紀學校心理學的服務范圍。
題型：問答題
簡述早期學校心理學服務模式的主要取向及所在地。
題型：問答題