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A.學習能力
B.學習態(tài)度
C.轉(zhuǎn)變情況
D.閱讀能力
A.藍白
B.黃黑
C.藍綠
D.紅白
A.光標定位于表格外右側(cè)的行尾處，按回車鍵
B.光標位于表格右側(cè)單元格，按回車鍵
C.光標定位于表格最后一行最右側(cè)單元格，按Tab鍵
D.選擇工具欄中插入行按鈕實現(xiàn)
A.用各種評價方法去滿足不同的教學目標
B.評價工具的可操作性要強
C.評價貫穿在整個學習過程中
D.使學生參與到評價的過程之中
最新試題
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）