單項選擇題（）是通過學生是否具有明確的體育學習目的、較強的體育意識、認真踏實的學習態(tài)度、刻苦鉆研的學習精神，以及對體育知識、技能和方法的理解能力等方面所表現(xiàn)出來的，這是學生體育能力形成和提高的動因和前提。
A.體育認知能力
B.身體運動能力
C.自我鍛煉與評價能力
D.自我調節(jié)能力
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1.單項選擇題在散打比賽中，某隊員明知對手膝部已經(jīng)受傷，但在比賽中故意用腳猛踢對手受傷部位，這屬于（）
A.敵意性攻擊
B.工具性攻擊
C.特質性攻擊
D.狀態(tài)性攻擊
2.單項選擇題職業(yè)運動員與俱樂部老板簽訂了合同，履行自己的義務，使團體成員為完成共同的目標而努力。這體現(xiàn)了（）對凝聚力發(fā)展的影響作用。
A.典型身份
B.球員價值
C.合約責任
D.社會價值
3.單項選擇題在體育復習課中，學生可選擇自己需要復習的內容自由組合成學習小組的分組形式是屬于（）
A.能力分組
B.性別分組
C.興趣分組
D.友伴分組
4.單項選擇題體操課教授學生較難動作時，學生嘗試幾次失敗后，會產生“我不是練體操的料”“考試肯定過不去”等不合理想法，這時教師一般采用（）法來消除學生的不合理想法。
A.認知訓練
B.表象訓練
C.暗示訓練
D.模擬訓練
5.單項選擇題運動員在出現(xiàn)運動損傷后，會對受傷做出不同的反應。運動員受傷后的心理反應大體可分為否認階段、憤怒階段、許愿階段、（）、承認階段等五個階段。
A.興奮階段
B.恐懼階段
C.抑郁階段
D.平靜階段
最新試題
學校體育教育主要著重如下（）心理功能建設。
題型：多項選擇題
運動領域，人格研究從人格特征與運動行為關系的關注轉向（）之間交互作用情況的關注。
題型：多項選擇題
成就需求高的人會有如下特點（）。
題型：多項選擇題
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
對于棋類運動員所所記憶中的已知棋局來說，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
題型：單項選擇題
（）開啟運動心理學研究之先的實驗。
題型：單項選擇題
體育專業(yè)學生的智力發(fā)展水平與文理科學生的智力發(fā)展水平（）。
題型：單項選擇題
維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強調如下（）方面。
題型：多項選擇題
運動員的注意方式可通過（）來進行測量。
題型：單項選擇題
如果放松后進行訓練或比賽，則應在（）加入“活化”練習，以保證適當?shù)呐d奮程度進入訓練或比賽。
題型：多項選擇題