單項(xiàng)選擇題鮑爾畢稱為“運(yùn)用運(yùn)動(dòng)和信息同已識(shí)別的對(duì)象保持親近”的階段是指：（）
A.無分化階段
B.低分化階段
C.依戀形成階段
D.修正目標(biāo)的合作階段
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1.單項(xiàng)選擇題兒童形成依戀有賴于認(rèn)知的發(fā)展，要形成依戀必須建立三方面的表征，并構(gòu)成了兒童的（）
A.依戀模式
B.認(rèn)知地圖
C.自我認(rèn)識(shí)
D.環(huán)境認(rèn)識(shí)
2.單項(xiàng)選擇題習(xí)性學(xué)在方法論上對(duì)心理學(xué)的科學(xué)化有著重要作用，它強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中--------研究對(duì)象的行為（）
A.分析
B.觀察
C.調(diào)查
D.推測(cè)
3.單項(xiàng)選擇題依戀的發(fā)展的第一階段是“不分依戀對(duì)象的導(dǎo)向和信息階段”，也稱為：（）
A.無依戀階段
B.無分化階段
C.前依戀階段
D.前分化階段
4.單項(xiàng)選擇題依戀形成的標(biāo)志是嬰兒出現(xiàn)了分離焦慮，有關(guān)分離焦慮的陳述中，以下哪個(gè)是不正確的（）
A.分離焦慮是不分階段的，表現(xiàn)為一種彌散的情緒狀態(tài)。
B.分離焦慮有可分為三個(gè)明顯的階段。
C.分離焦慮的最后階段中，兒童的依戀行為被抑制了。
D.分離初期，兒童會(huì)自發(fā)的采取各種手段阻止分離，此時(shí)依戀行為大大增加。
最新試題
下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
華生行為主義理論的局限包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
外部環(huán)境指可以產(chǎn)生哪些刺激的外在事物？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于焦慮的防御機(jī)制是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
華生認(rèn)為，每一種復(fù)雜身體的反應(yīng)必須涉及的內(nèi)容有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
華生的局限在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰對(duì)于兒童的游戲進(jìn)行分類，其中包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下家長(zhǎng)的教育方式，符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點(diǎn)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題