A.忽視學生的整體性，將所有的注意力集中于學生的個性方面，盡全力發(fā)展兒童的個性
B.用一種既是總的統(tǒng)一的方法，又能使學生保持自己的個性，發(fā)揮自己特點的方法
C.把所有得人都看成一樣，培養(yǎng)同種類型的人
D.一個學生一種方法。用單獨對待每一個學生的方法對付千千萬萬的學生
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A.遵循自然原則
B.活動教學原則
C.因材施教原則
D.直觀教學原則
A.命令
B.要求
C.尊重
D.懲罰
A.地理教學
B.發(fā)音教學
C.測量教學
D.句型教學
A.《母育學?！?br />
B.《人的教育》
C.《母親與兒歌》
D.《幼兒園教育學》
A.個人志趣、道德、個性等方面的結(jié)合
B.學校教育與家庭教育的結(jié)合
C.德育與智育的結(jié)合
D.體力勞動與腦力勞動的結(jié)合
最新試題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）