A.赫西俄德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
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A.集體應(yīng)堅(jiān)持全世界勞動(dòng)人民統(tǒng)一的原則性立場(chǎng)，接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.集體蘇維埃社會(huì)的一部分，統(tǒng)一且其他集體有機(jī)的聯(lián)系著
C.集體是個(gè)人與個(gè)人之間的偶然的集合
D.集體是社會(huì)的有機(jī)體擁有管理機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
A.7年
B.10年
C.4年
D.4～6年
A.二年級(jí)研究?jī)和诩液蛯W(xué)校的生活問(wèn)題
B.各個(gè)年級(jí)按具體情況規(guī)定對(duì)單元進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間
C.按節(jié)日、季節(jié)或區(qū)域劃將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干單元
D.將學(xué)習(xí)內(nèi)容從自然、勞動(dòng)和社會(huì)三方面加以綜合排列
A.利文斯通
B.薩特
C.布魯納
D.保羅朗格朗
A.教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
B.機(jī)器大生產(chǎn)的要求
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)的要求
D.現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代教育密切聯(lián)系的反映和要求
最新試題
20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）