A.要素主義
B.存在主義
C.唯物主義
D.實用主義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家庭教育
B.書院
C.私立學校
D.官方辦學
A.《世界圖解》
B.《母育學?！?br />
C.《大教學論》
D.《論天賦才能的培養(yǎng)》
A.兒童心理的發(fā)展與生物現(xiàn)象類似，也有各種敏感期，過了特定的敏感期消失
B.環(huán)境對于敏感區(qū)沒有作用
C.將敏感期分為感覺的敏感期，秩序的敏感期，語言的敏感期和動作的敏感期
D.兒童正式通過各個敏感期既不同的活動的交替進行，逐漸形成自己的個性特征
A.魏瑪共和國時期
B.納粹統(tǒng)治時期
C.德意志帝國時期
A.《人的問題》
B.《國民教育與民主主義》
C.《民主主義與教育》
D.《童年的秘密》
最新試題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）