A.公元前4000－3000年
B.公元前2500年
C.公元前3500－3000年
D.公元前3000－2000年
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A.堅持九年制普通教育
B.強調(diào)職業(yè)教育應以廣泛的普通教育為基礎
C.反對過早職業(yè)化
D.在七年制學?；A上進行職業(yè)技術(shù)教育
A.重視神學、輕視實用課程
B.尊師重教
C.教學組織形式多樣
D.教育機會比較均等
A.綜合技術(shù)教學與科學基礎知識緊密結(jié)合
B.在學校普遍建立車間和生產(chǎn)博物館
C.勞動是學校生活的組成部分
D.教學大綱的基礎和軸心是研究勞動活動
A.宗教教育
B.人文教育
C.科學教育
D.道德教育
A.《論雄辯家》
B.《雄辯術(shù)原理》
C.《教育漫話》
D.《愛教育》
最新試題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?，來實現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）