A.文實學校
B.實科中學
C.公學
D.文科中學
E.文法學校
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A.第一次從國家高度闡明了使中等教育成為面向全體兒童的教育的思想
B.規(guī)定義務教育的最高年齡為15歲
C.明確提出中等教育的終點和初等教育后的教育分流的主張,以滿足不同階層人們的需要
D.規(guī)定兒童在11歲后以后所受的各種形式的教育均稱為中等教育
E.中心是強調:教育應為一個連續(xù)的過程,可分為前后兩個階段,即小學階段和中學階段
A.行動
B.注意
C.要求
D.聯(lián)想
E.期待
A.人際關系
B.學習過程
C.管理者
D.校園環(huán)境
E.教師
A.彼得一世提出了建立科學院的設想
B.創(chuàng)建實科性質的學校,特別是有關軍事技術的專門學校
C.彼得一世在初等義務教育方面采取了一些措施
D.俄國教育改革缺乏強大的經濟推動力量
E.彼得一世去世后,教育逐漸貴族化
A.通過教育改善人的生活和改良社會
B.教育意味著完整的人的發(fā)展
C.每個人生來都有天賦的潛能
D.通過教育完善發(fā)展人的能力,提高人民素質,使人成為人格得到發(fā)展的真正獨立的人
E.人的發(fā)展必須通過教育
最新試題
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現象說法不正確的一項是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷疲w現了()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當的方法,來實現教育目的,體現了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。