單項選擇題教育社會制度是教育社會成員必須遵循的標準，它是教育社會制度的實質特征，又被稱作（）
A.動態(tài)標準性
B.靜態(tài)標準性
C.規(guī)范標準性
D.實體多元性
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1.單項選擇題在教育社會學上，從組織的存在樣態(tài)來說，平紋組織織物、緊密性組織屬于（）
A.動態(tài)實體性概念
B.靜態(tài)實體性概念
C.嚴密實體性概念
D.松散實體性概念
2.單項選擇題對教育社會自身構成要件的功能被稱為教育社會的（）
A.顯功能
B.隱功能
C.外功能
D.內功能
3.單項選擇題從教育社會學的角度講，在我國較早提出現代教育的目的是社會意義的學者是（）
A.雷通群
B.楊賢江
C.劉慧珍
D.車文博
4.單項選擇題我國第一家研究教育政策和教育法規(guī)的專業(yè)期刊是（）
A.《教育政策法規(guī)》
B.《教育法導論》
C.《教育法學研究》
D.《教育法律動態(tài)》
5.單項選擇題國學和鄉(xiāng)學最初出現于我國（）
A.西周
B.夏朝
C.西漢
D.唐朝
最新試題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
題型：判斷題
社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現象時，多數從個體入手。
題型：判斷題