A.疏導(dǎo)者
B.協(xié)調(diào)者
C.倡導(dǎo)者
D.資源整合者
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A.組織與個(gè)人
B.個(gè)人與個(gè)人
C.組織與環(huán)境
D.個(gè)人與環(huán)境
A.企業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專門知識(shí)協(xié)助企業(yè)員工與管理部門的人才培訓(xùn)
B.企業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專門知識(shí)幫助工業(yè)社群與工會(huì)的決策
C.企業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專門知識(shí)滿足工人的需求
D.企業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專門知識(shí)服務(wù)整個(gè)工業(yè)設(shè)施的組織目標(biāo)
A.不干涉他人
B.安土重遷
C.安于現(xiàn)狀、重面子
D.勤勞自強(qiáng)
E.助人為樂(lè)
A.兒童
B.老人
C.殘疾人
D.病人
E.災(zāi)民
A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.相信青少年的潛力
E.干涉青少年的生活
最新試題
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評(píng)估過(guò)程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問(wèn)題，具體包括（）。
以下選項(xiàng)中哪些是貝姆社會(huì)工作課程研究的重要思想？（）
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)（）。
下面不屬于社會(huì)對(duì)個(gè)體直接影響方式的是（）。
社會(huì)工作對(duì)人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本假設(shè)包括（）。
社會(huì)工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢(shì)人士在發(fā)展過(guò)程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需求沒(méi)有滿足的部分。
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為（）。
個(gè)人倫理以（）為中心。
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。