單項選擇題智力落后兒童的情感體驗特征是（）
A.簡單而強烈
B.簡單而微弱
C.豐富而強烈
D.豐富而微弱
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1.單項選擇題下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（）
A．手語交流與口語交流相結(jié)合
B．表象指導法
C．愉快學習法
D．及時反饋法
2.單項選擇題下面所舉不屬于幼兒園常見的病弱兒童是（）
A.腦癱
B.骨折
C.癲癇
D.哮喘
3.單項選擇題下面哪種因素不是造成視覺障礙的主要原因？（）
A.遺傳和先天因素
B.疾病因素
C.意外事故
D.身體結(jié)構
4.單項選擇題下面不符合特殊兒童教育的整合趨向的課程改革方向是（）
A.分科教育轉(zhuǎn)向整合教育
B.封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育
C.以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構式教學
D.充分利用多媒體材料
5.單項選擇題由于各種障礙而給兒童發(fā)展帶來的不利稱為（）
A.發(fā)展性不利
B.補償性發(fā)展
C.回歸主流
D.支持性教育環(huán)境
最新試題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。
題型：判斷題
在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。
題型：判斷題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項選擇題
全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。
題型：單項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）
題型：多項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。
題型：單項選擇題
通常我們說的言語指的是（）。
題型：單項選擇題