A.兩眼中有一只眼的最佳校正視力高于0.3
B.雙眼最佳校正視力均低于0.3
C.視力好但視野縮小
D.視野半徑小于10度
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A.發(fā)展性不利
B.補(bǔ)償性發(fā)展
C.回歸主流
D.支持性教育環(huán)境
A.在普通學(xué)校的普通班級(jí)內(nèi)教育所有學(xué)生,滿足所有兒童的需要,并為特殊需要兒童提供特殊服務(wù)
B.將所有的特殊兒童納入特殊教育的范圍
C.所有缺陷兒童都應(yīng)該接受教育
D.將正常兒童納入特殊兒童班級(jí)進(jìn)行教育
A.腦癱兒童
B.認(rèn)知發(fā)展障礙兒童
C.病弱兒童
D.孤獨(dú)癥兒童
A.配對(duì)關(guān)系、活動(dòng)小組
B.活動(dòng)小組、非固定活動(dòng)小組
C.非固定活動(dòng)小組、非配對(duì)關(guān)系
D.配對(duì)關(guān)系、非固定活動(dòng)小組
A.與正常兒童交往的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自豪感
B.與正常兒童交往的機(jī)會(huì),體會(huì)社會(huì)主義的優(yōu)越性
C.與正常兒童交往的機(jī)會(huì),克服自卑心理,培養(yǎng)自信、開朗活潑的性格
D.與正常兒童交往的機(jī)會(huì),培養(yǎng)社會(huì)性情感,增長同情心
最新試題
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是()。
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分,我們都知道法具有強(qiáng)制性,必須執(zhí)行。
在超常兒童的鑒定上,要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為()。
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。