A.本人概況
B.個人生理情況
C.家庭背景
D.學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況
E.對個人生活有影響的重大社會生活事件
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A.科學(xué)性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
E.教育性原則
A.為學(xué)生心理的健康發(fā)展提供了動態(tài)的監(jiān)測手段
B.有利于加強和改善學(xué)校的德育工作
C.有利于加強和改善學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
D.有助于加強青少年心理的研究
E.建立心理檔案也可以縮短教師了解學(xué)生的周期
A.良好適應(yīng)社會
B.道德高尚
C.生理健康
D.心理健康
A.有針對性，描述行為
B.描述個體的獨特性
C.撰寫清楚、準(zhǔn)確、直接
D.全面描述學(xué)生的情況
A.結(jié)構(gòu)觀察
B.非結(jié)構(gòu)觀察
C.半結(jié)構(gòu)觀察
D.參與觀察
最新試題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負責(zé)任的。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實，主動找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。