A、合情、合理、合法
B、合情、合理、不合法
C、合情、不合理、不合法
D、不合情、不合理、不合法
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《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學校應當健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止（）進入（或帶入）校園
①無關人員
②校外機動車
③非教學用易燃易爆物品
④有毒物品
⑤動物
⑥管制器具等危險物品
A、①②③
B、④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥
D、②③④⑤⑥
學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（）
①學校規(guī)定的學生到校和放學時間
②學生非正常缺席或者擅自離校情況
③學生身體和心理的異常狀況
④其他有關學生安全的信息
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、②③
A、曲表觀點
B、巧避鋒芒
C、暗示批評
D、美化語言
按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校校規(guī)校紀的應加強教育。對極少數(shù)錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）
①警告
②嚴重警告
③記過
④留校察看
⑤退學
⑥錯誤性質(zhì)嚴重的可送工讀校教育
A、②
B、④
C、⑤
D、⑥
A、強迫
B、平等
C、自愿
D、公平
最新試題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
下列解釋不正確的是（）。
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學為依據(jù)，其優(yōu)點是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應該成為什么樣的人”而不是“我應該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務感。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。