A、靜態(tài)分析
B、動(dòng)態(tài)分析
C、宏觀分析
D、微觀分析
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A、靜態(tài)分析
B、動(dòng)態(tài)分析
C、宏觀分析
D、微觀分析
A、觀察法
B、訪問法
C、報(bào)告法
D、問卷法
A、客觀性原則
B、現(xiàn)實(shí)性原則
C、重要性原則
D、可比性原則
A、特殊稅源監(jiān)控
B、專項(xiàng)稅源監(jiān)控
C、重點(diǎn)稅源監(jiān)控
D、整體稅源監(jiān)控
A、主題鮮明重點(diǎn)突擊
B、材料翔實(shí)
C、判斷推理符合邏輯
D、語言精煉形式生動(dòng)
最新試題
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)()
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。()
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
財(cái)政支出中的消費(fèi)性支出是指用于社會(huì)公共消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)的財(cái)政支出,具體包括()。
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
國(guó)際社會(huì)用黑市匯率與官方匯率的差異、本地價(jià)格與國(guó)際價(jià)格的差異表示政府控制力的高估程度。()
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來的。()