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兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

語言表達課程分為（）個階段。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。