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女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童閱讀能力可分為（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯系的學習科目。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

兒童自我中心的表現主要有（）。

模仿是在實現溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現在對（）的模仿。