單項(xiàng)選擇題教師在選擇多重障礙兒童的教育內(nèi)容，特別要注意三個(gè)方面的要求：（）、適齡性和選擇性。
A.方便性
B.功能性
C.科學(xué)性
D.結(jié)構(gòu)性
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1.單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。
A.數(shù)學(xué)
B.語(yǔ)言
C.知覺(jué)動(dòng)作
D.抽象思維
2.單項(xiàng)選擇題我們?cè)谡n程中對(duì)多重障礙兒童的各方面特征進(jìn)行了總結(jié)，包括他們的智力功能、學(xué)習(xí)效率、思維概括、溝通交流、身體運(yùn)動(dòng)、生活自理、行為交往和（），這讓我們認(rèn)識(shí)到多重障礙兒童不僅存在缺陷和不足也具有自身的優(yōu)勢(shì)。
A.愛(ài)好與興趣
B.社會(huì)交往
C.天賦與潛能
D.世界觀和人生觀
3.單項(xiàng)選擇題多重障礙不僅僅是兩種或兩種以上障礙類(lèi)型的組合，我們還需要知道這些障礙之間是否存在（）關(guān)系。
A.相等
B.連帶或因果
C.并列
D.包含
4.單項(xiàng)選擇題我們國(guó)家2006年就有肢體殘疾2412萬(wàn)人，其中6～14歲學(xué)齡兒童有多少人（）。
A.12萬(wàn)
B.24萬(wàn)
C.36萬(wàn)
D.48萬(wàn)
5.單項(xiàng)選擇題腦癱包括以下類(lèi)型，但應(yīng)除外（）。
A.痙攣型
B.不隨意運(yùn)動(dòng)型
C.癲癇型
D.強(qiáng)直型
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孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題
WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
題型：判斷題
個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
開(kāi)始語(yǔ)言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
契約具有哪些特點(diǎn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
題型：判斷題