單項選擇題中國古代秦漢地方行政區(qū)劃開始是郡、縣兩級，后來在郡之上又設置了州。唐代為道、州、縣三級，宋代為路、州、縣三級。元代實行行省制度，行省以下的行政區(qū)劃，依次是路、府、州、縣。中國古代地方行政區(qū)劃的發(fā)展演變表明（）。

A.經濟發(fā)展區(qū)域化程度提高
B.最基本的單位縣較穩(wěn)定
C.中央對地方控制日益削弱
D.君主專制體制日趨完備


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3.問答題

閱讀材料，完成下列要求。
材料一英國是最早發(fā)生工業(yè)革命的國家；到19世紀中葉，它已經發(fā)展成為“世界工廠”，它的工業(yè)產品在世界大多數國家暢銷；英國在修列強中擁有的殖民地最多……有“日不落帝國”之稱?？梢哉f，這時期已經形成以英國為中心的世界市場。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編上卷》
材料二一位日本歷史學家這樣宣稱：“在我們的文明中，任何看起來本質上屬于日本的東西，實際上都是舶來品?！痹缭?世紀，就出現了一個中國的日本，自1868年起，又出現了一個非常成功
日本。日本具有非常明顯的可塑性，它把借來的許多東西轉化成自己獨特的文明。
——據《文明史——人類五千年文明的傳承與交流》
材料三：很多人認為這種制度已經成為經濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持沙皇俄國的大國地位，沙皇正著手開始一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄國社會在19世紀最后十年發(fā)生了轉型。
——杰里齊格勒《新全球史》

據材料二和所學知識，指出什么事件導致1868年“又出現了一個非常成功的日本”？在這次變革內容中最具前瞻性的措施是什么？根據材料三概括日本文明的特點？

最新試題

以下（）有助于歷史教師進行針對性教學設計、追求更有價值、更有意義的教學。①歷史教學反思②歷史課堂教學的學情分析③歷史教學方法④歷史教材分析

題型：單項選擇題

“第一次世界大戰(zhàn)期間，張謇創(chuàng)辦的南通大生紗廠等企業(yè)發(fā)展很快。僅大生紗廠一、二廠，到1921年就獲利白銀一千六百多萬兩，其中三分之二是在大戰(zhàn)期間獲得的?！薄按笊啅S等企業(yè)發(fā)展很快”的主要原因是（）。

題型：單項選擇題

醫(yī)藥在此次新型冠狀病毒肺炎中發(fā)揮了積極作用，以下奠定了中醫(yī)臨床治療學基礎的著作是（）。

題型：單項選擇題

1919年6月3日以后，五四運動發(fā)展到一個新的階段，對于“新”的理解不正確的是（）。

題型：單項選擇題

1909年起，美國將部分《辛丑條約》的本利退回，充作留美學習基金和中國教育文化基金。1925年，法、英、比、意、荷等國都先后聲明退回賠款余額，用于辦理對華教育文化事業(yè)。這一變化表明（）。

題型：單項選擇題

我國對農業(yè)的社會主義改造基本完成以后（1956年底），中國農民（）。

題型：單項選擇題

16世紀初，威尼斯胡椒在安特衛(wèi)普市場上的價格為每磅20個格羅特，葡萄牙胡椒則為16至18個格羅特。威尼斯商人因此被迫虧本出售胡椒。其主要原因是（）。

題型：單項選擇題

1934年9月，《紅色中華》發(fā)表社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?！?，指出：“為了保衛(wèi)蘇區(qū)……我們有時在敵人優(yōu)勢兵力的壓迫之下，不能不暫時的放棄某些蘇區(qū)與城市，縮短戰(zhàn)線，集結力量?！痹撋缯撚欣谶M行（）。

題型：單項選擇題

戰(zhàn)爭是殘酷的，二戰(zhàn)給我們的啟示是（）。①意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等基礎上能聯合起來，共同迎接挑戰(zhàn)②加強國際合作，求得共同發(fā)展③反對霸權主義，維護世界和平④原子彈的使用是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力

題型：單項選擇題

漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點是（）。

題型：單項選擇題