A.提出“文化—歷史發(fā)展理論”
B.探討心理發(fā)展的基本理論問題
C.強調用系統(tǒng)的觀點研究心理學
D.提出堅持在教育實踐中研究中國化的發(fā)展心理學
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A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知運動階段
A.感知運動階段
B.前運算思維階段
C.具體思維階段
D.形式運算階段
A.把環(huán)境因素納入已有的圖式
B.數(shù)量上的變化
C.質量上的變化
D.以上都不正確
A.先天的成熟
B.后天的經驗
C.社會學習
D.主體通過動作對客體的適應
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.列昂節(jié)夫
D.弗洛伊德
最新試題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經驗和個性特征。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經聯(lián)系的鞏固過程。
成就動機是在人的成就需要的上產生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質屬性，揭示本質屬性的過程。它的作用在于（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。