名詞解釋

成就測(cè)驗(yàn)

答案：

用來評(píng)估被試者在接受教育或訓(xùn)練后的知識(shí)與技能，因?yàn)樗鶞y(cè)得的主要是學(xué)習(xí)成就，所以稱作成就測(cè)驗(yàn)。如高考就屬于成就測(cè)驗(yàn)范疇。

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工作分析
答案：是指收集所有與職位相關(guān)的信息，以科學(xué)和系統(tǒng)的方法確定某職務(wù)的性質(zhì)、責(zé)任、任務(wù)和要求，決定一項(xiàng)工作所應(yīng)包含的工作項(xiàng)目和從事...
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當(dāng)量量化
答案：
當(dāng)量量化就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別或并不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行同一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)它們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。
名詞解釋
員工勝任特征
答案：員工勝任特征是指企業(yè)中的員工能夠勝任某一崗位或職務(wù)所應(yīng)具有的一些基本特征。一般認(rèn)為，它主要包括以下幾個(gè)層面：（1）知識(shí)。...
名詞解釋
關(guān)鍵事件法
答案：關(guān)鍵事件法是一種通過對(duì)實(shí)際工作中特別有效或無效的工作者行為的簡(jiǎn)短描述，來調(diào)查與分析工作的一種方式。其主要原則是認(rèn)定員工與...
名詞解釋
測(cè)評(píng)標(biāo)度
答案：測(cè)評(píng)標(biāo)度是指描述測(cè)評(píng)要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的順序和度量。對(duì)于這種程度差異或狀態(tài)水平的刻度表示，可以是數(shù)量的也...
名詞解釋
測(cè)評(píng)標(biāo)志
答案：測(cè)評(píng)標(biāo)志是為每一個(gè)測(cè)評(píng)要素確立的關(guān)鍵性描述特征，要求具備可辨別、易操作的特征，通常一個(gè)測(cè)評(píng)要素要由多個(gè)測(cè)評(píng)標(biāo)志來說明。測(cè)...
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測(cè)評(píng)要素
答案：測(cè)評(píng)要素是指測(cè)評(píng)內(nèi)容的細(xì)化條目，確定出測(cè)評(píng)的內(nèi)容到底有哪些方面，是素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)操作化的表現(xiàn)形式。確立測(cè)評(píng)指標(biāo)的第一步應(yīng)該...
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投射測(cè)驗(yàn)（或投射法）
答案：是一種非組織的、隨意的測(cè)驗(yàn)方法。它是向被試提供一些意義不明確的刺激情境，讓被試在沒有控制的情況下，對(duì)多種涵義模糊的刺激，...
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素質(zhì)測(cè)評(píng)
答案：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是根據(jù)一定的目的，采用一系列的定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)各類人員的德、能、勤、績(jī)、體等素質(zhì)進(jìn)行的測(cè)量與評(píng)定。...
多項(xiàng)選擇題
采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一情境模擬測(cè)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)應(yīng)試者在小組討論中的表現(xiàn)來考察應(yīng)試者的能力有（）
A、組織協(xié)調(diào)能力
B、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
C、成熟度
D、風(fēng)度、口才
E、人際感染力

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成就測(cè)驗(yàn)

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素質(zhì)測(cè)評(píng)

采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一情境模擬測(cè)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)應(yīng)試者在小組討論中的表現(xiàn)來考察應(yīng)試者的能力有（）

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素質(zhì)測(cè)評(píng)

采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一情境模擬測(cè)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)應(yīng)試者在小組討論中的表現(xiàn)來考察應(yīng)試者的能力有（）

采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一情境模擬測(cè)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)應(yīng)試者在小組討論中的表現(xiàn)來考察應(yīng)試者的能力有（）