A、身體健康和疾病
B、發(fā)展性的指導(dǎo)和咨詢
C、學(xué)習(xí)困難的幫助
D、師生之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
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你可能感興趣的試題
A、血糖
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C、血壓
D、膽固醇
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C、圣安東尼心臟研究
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A、斯科特
B、魏特默
C、貝塞爾
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A、平均差誤法
B、平均z分?jǐn)?shù)法
C、人差方程
D、減法反應(yīng)時(shí)法
A、蔡元培
B、陳大齊
C、潘菽
D、唐鉞
最新試題
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
如果患者的自動(dòng)思維里沒(méi)有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問(wèn)患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問(wèn)題。
說(shuō)服的中心路徑更關(guān)注感覺(jué)。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
()可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。