A、皮電測(cè)量?jī)x
B、多導(dǎo)儀
C、迷津
D、測(cè)謊儀
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A、以行為怪僻、奇異為特點(diǎn)的
B、以觀點(diǎn)新穎、獨(dú)特為特點(diǎn)的
C、以情感強(qiáng)烈、不穩(wěn)定為特點(diǎn)的
D、以緊張、退縮為特點(diǎn)的
A、成就動(dòng)機(jī)水平
B、自控能力
C、喚醒水平
D、自我效能
A、道u關(guān)系
B、u型關(guān)系
C、正相關(guān)關(guān)系
D、負(fù)相關(guān)關(guān)系
A、身體健康和疾病
B、發(fā)展性的指導(dǎo)和咨詢
C、學(xué)習(xí)困難的幫助
D、師生之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
A、血糖
B、血脂
C、血壓
D、膽固醇
最新試題
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過(guò)去的等特點(diǎn)。
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
偏見是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
說(shuō)服的路徑包括()。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問(wèn)題?請(qǐng)列舉4個(gè)。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后,治療師可以通過(guò)怎樣的提問(wèn)請(qǐng)患者來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢,請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
說(shuō)服的中心路徑更關(guān)注感覺(jué)。