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最新試題
依教育的本性來說,教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步,獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺,同時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”,下列說法合理的是()。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情,又有森嚴(yán)等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
從歷史的角度看,關(guān)于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時,聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當(dāng)你煩躁不安時,聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復(fù)。
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動,與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”,以下說法不合理的是()。
強迫性癥狀中常見的有()。