單項選擇題（）是課堂中最常見的教學媒體。
A.板報
B.圖書
C.計算機
D.黑板
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1.問答題簡述寫作的構思的步驟有哪些。
2.單項選擇題（）部分的主要任務是提出本論文研究的這一課題的目的及其意義。
A.結論
B.參考文獻
C.正文
D.導言
3.單項選擇題（）部分的主要任務是詳細闡述所發(fā)現的科研成果。
A.結論
B.參考文獻
C.正文
D.導言
4.單項選擇題用鉛筆或水色筆把設計好的畫面繪制在白紙上，注意合理構圖，使主體突出是在（）。
A.描線
B.著色
C.打底稿
D.裝框
最新試題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型：判斷題
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型：單項選擇題
教師對自我的不良認知表現為低估自我。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質、考查思維過程。
題型：判斷題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現個體適應，可以消除壓力。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質性關懷無關。
題型：判斷題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
題型：單項選擇題