您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意在生活的點滴小事上培養(yǎng)容人之量
B.要加強文化知識的學習，培養(yǎng)高尚的人生情趣
C.受傳統(tǒng)偏見和落后習俗的影響，看問題不開通
D.要樹立遠大的生活目標，改變以眼前區(qū)區(qū)小事計較得失的習慣
A.強迫觀念
B.強迫情緒
C.強迫意向
D.強迫動作
A.身體發(fā)育加快，性成熟的時間提前
B.豐富的課外生活，使男女同學接觸機會增多
C.學校領導和老師，在男女同學交往上的正確引導
D.青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主
最新試題
簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。
實踐鍛煉要與說理教育相結合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調動他們的（）和積極性，使其產生自覺鍛煉的要求。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量，是學校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調學校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質具有十分重要的意義。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。