A．預(yù)警行為
B．求醫(yī)行為
C．遵醫(yī)行為
D．病人角色行為
E．保健行為

A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.快速發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段

A.角色壓力
B.角色模糊
C.責(zé)任沖突
D.權(quán)力差異
E.理解分歧

A.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果
B.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果
D.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果
E.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者

A.在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識(shí)
B.對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分，了解其對(duì)健康信息的需求
C.請(qǐng)群眾信賴(lài)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家講課
D.采用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容
E.利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會(huì)性宣傳活動(dòng)

A．發(fā)音吐字要清晰
B．聲音不要有高低起伏
C．適當(dāng)重復(fù)重要的內(nèi)容
D．盡量少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
E．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例引證

A.封閉型問(wèn)題
B.開(kāi)放型問(wèn)題
C.試探型問(wèn)題
D.索究型問(wèn)題
E.復(fù)合型問(wèn)題

A.反饋不夠及時(shí)、不夠充分
B.不需要任何非自然的媒介
C.交流的雙方可以互為傳播者和受傳者
D.在一定時(shí)限內(nèi)，傳播的速度也比較慢
E.容易造成信息失真、誤傳

A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力
B.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑
C.健康素養(yǎng)是評(píng)價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一
D.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果
E.健康素養(yǎng)通過(guò)知識(shí)、行為等中間因素影響健康

A.保持促進(jìn)健康的生活方式
B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力
C.沒(méi)有心理痛苦、沒(méi)有心理失能
D.能發(fā)揮社會(huì)功能、得到社會(huì)支持
E.沒(méi)有社會(huì)/家庭摩擦、有歸屬感