單項(xiàng)選擇題根據(jù)社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)，下列關(guān)于人際溝通作用的論述中，不正確的是（）。
A.人際溝通可以調(diào)節(jié)溝通者本人的行為
B.人際溝通一定能夠協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系
C.人際溝通有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)
D.人際溝通是保證個(gè)人心理健康成長(zhǎng)所必需的
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1.單項(xiàng)選擇題“9.11”之后，大多數(shù)美國(guó)人對(duì)阿拉伯裔的偏見(jiàn)加深，在一家公司中一位阿拉伯裔職員覺(jué)得越來(lái)越難與白人老板進(jìn)行溝通。這可能是由于（）造成的。
A.地位障礙
B.結(jié)構(gòu)組織障礙
C.文化背景障礙
D.社會(huì)心理障礙
2.單項(xiàng)選擇題俗話說(shuō)“隔行如隔山”，根據(jù)社會(huì)心理學(xué)對(duì)人際溝通的闡述，這句俗語(yǔ)說(shuō)明（）。
A.職業(yè)的不同可能會(huì)引起溝通的鴻溝
B.處于不同層次的組織成員，對(duì)溝通的積極性不同，也會(huì)造成溝通障礙
C.文化背景的不同會(huì)給溝通帶來(lái)障礙
D.人們不同的個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征會(huì)造成溝通障礙
3.單項(xiàng)選擇題印度的錫克教徒和印度教徒經(jīng)常是“話不投機(jī)半句多”，從社會(huì)心理學(xué)的角度來(lái)看，這最有可能是由下列哪種原因造成的（）。
A.他們之間存在意識(shí)形態(tài)的差異
B.他們之間由于宗教信仰不同而導(dǎo)致地位障礙
C.他們個(gè)性有缺陷
D.結(jié)構(gòu)組織障礙導(dǎo)致溝通不暢
4.單項(xiàng)選擇題很久以前，有一個(gè)放羊的孩子，由于頑皮，明明沒(méi)有狼出現(xiàn)，他偏喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”村里的男女老少聽(tīng)到他的呼喊都趕來(lái)幫忙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，都十分惱火。之后這孩子故伎重施，又一次戲弄了村民。最后，狼真的來(lái)了，可任憑這孩子再怎么呼救都沒(méi)有人趕來(lái)，大家都不再相信他的話，最后他被狼吃掉了。從人際溝通的角度分析，這則故事中慘劇的發(fā)生與溝通障礙有關(guān)，按照社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)，這種溝通障礙是由（）導(dǎo)致的。
A.地位障礙
B.個(gè)性障礙
C.社會(huì)心理障礙
D.文化障礙
5.單項(xiàng)選擇題人際溝通的實(shí)現(xiàn)要借助于語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，下列中不屬于非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的是（）。
A.動(dòng)作
B.書(shū)信
C.表情
D.音樂(lè)
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?表示喜歡的形體暗示包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下哪些屬于聽(tīng)眾的心理特點(diǎn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
組織溝通涉及如何在創(chuàng)造力和約束力之間達(dá)到一種平衡以及（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
管理溝通的障礙包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
加強(qiáng)記憶的方法有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
溝通中?跺腳一般表示（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
除了相關(guān)信息，形體暗示透露的非語(yǔ)言信息還包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
常見(jiàn)的反饋類(lèi)型包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
?變革的心理障礙包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列能使會(huì)議更有成效的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題