單項選擇題受到一點委屈或碰到一點很小的失意便斤斤計較、耿耿于懷，這屬于不良個性衛(wèi)生問題中的（）。
A.狹隘
B.壓抑
C.自卑
D.固執(zhí)
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1.單項選擇題就小學生自我發(fā)展而言，自我意識發(fā)展的平衡階段是（）。
A.小學一年級到三年級
B.小學二年級到四年級
C.小學三年級到五年級
D.小學五年級到六年級
2.單項選擇題“情緒反應(yīng)十分簡單，聽不進去任何人的勸說，脾氣暴躁，路上的石頭、文具和玩具常是受害者”，這種適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題是（）。
A.憤怒
B.緊張
C.憂愁
D.抑郁
3.單項選擇題初中生既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒而做出一些追悔莫及的事，這是初中生（）。
A.情緒變化的兩極性
B.情緒活動的豐富性
C.情緒活動的心境化
D.情緒體驗的沖動性
4.單項選擇題小學生在觀察事物時，主要以感性經(jīng)驗為主，缺乏思維活動的參與，只看到事物表面現(xiàn)象和表面特征，難以抓到事物的本質(zhì)，這種表現(xiàn)是（）。
A.觀察缺乏目的性
B.觀察缺乏精確性
C.觀察缺乏深刻性
D.觀察缺乏順序性
5.單項選擇題在個性方面，小學高年級學生心理輔導課程的目標之一是（）。
A.做事有信心
B.懂得如何競爭
C.不過分強調(diào)自我，有適度的自尊
D.具有幽默感
最新試題
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復正常的學習和生活呢？
題型：問答題
這位中學生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應(yīng)該采取什么方法進行治療？
題型：問答題
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
題型：單項選擇題
小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。
題型：單項選擇題
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。
題型：單項選擇題
心理評估的對象是（）。
題型：單項選擇題
簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
題型：問答題
曉穎認為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
題型：單項選擇題
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。
題型：單項選擇題
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。
題型：單項選擇題