A.穩(wěn)定性
B.親密性
C.矛盾性
D.適應(yīng)性
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A.癔癥型人格
B.攻擊型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.神經(jīng)質(zhì)人格
A.其自我評(píng)價(jià)能力還很低
B.其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在平衡階段
C.其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展不等速
D.其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在上升階段
A.表情調(diào)節(jié)法
B.合理宣泄法
C.自主訓(xùn)練法
D.呼吸調(diào)節(jié)法
A.豐富性
B.社會(huì)性
C.沖動(dòng)性
D.心境化
A.斯金納的操作性條件反射理論
B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
C.拉斯的價(jià)值觀理論
D.角色扮演的實(shí)際研究結(jié)論
最新試題
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
ABC理論是（）的核心理論。