A.智力測驗
B.人格測驗
C.心理健康綜合測驗
D.職業(yè)心理測驗
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A.兩難問題法
B.腦力激蕩法
C.行為強化法
D.角色扮演法
A.個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突
B.實現(xiàn)某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突
C.行為動機與內(nèi)心標準的沖突
D.個人已有經(jīng)驗與當前學習的知識之間的沖突
A.神經(jīng)癥
B.精神病
C.人格障礙
D.心身疾病
A.精神分析法
B.認知重建法
C.行為轉(zhuǎn)變法
D.個人中心法
A.幫助來訪者克服潛意識沖突
B.消除不良行為,代之以更有效能的行為
C.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念,并建立較為現(xiàn)實的認知問題的思維方法
D.提供一個安全和信任的輔導氣氛,使來訪者進行自我探索
最新試題
媽媽和李老師應該采取哪些教育指導措施幫助小明解決這個問題呢?
高三學生小輝因一次模擬考試失敗,就認定自己考不上理想中的大學,感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理,小輝的這種不合理信念屬于()。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。
焦慮癥等屬于中學生常見的()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于()。
試結(jié)合相關理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面?
在心理測驗中,成就動機測驗屬于()。