A、對突發(fā)事件的分析預測能力
B、對突發(fā)事件的快速應對能力
C、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力
D、縱觀全局的能力
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A、人際關(guān)系和諧
B、能動地適應和改造現(xiàn)實環(huán)境
C、要保證人格的完整和健康
D、心理年齡和生理年齡要適應
A、特定社會的要求
B、積極的社會適應
C、健全的人格發(fā)展
D、心理健康與人的發(fā)展階段相對應
A、目的性,目標要合理
B、會調(diào)整自己的期望和心態(tài)
C、堅強性和自覺性
D、果斷性和自制性
A、關(guān)心:指關(guān)懷他人
B、責任:對別人負責任
C、尊重:尊重他的現(xiàn)狀和特點
D、了解:能認識對方的人格和唯一性,能客觀地理解對方的實際情況
A、“與他人和睦相處”
B、“協(xié)調(diào)的自我”
C、“機體估價過程”
D、“無條件的自我關(guān)注”
最新試題
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
公共性,指的是公務員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎,同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
人面臨壓力的反應不包含()。
環(huán)境因素不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
行為癥狀包括()。
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。