A、自由聯(lián)想
B、系統(tǒng)脫敏療法
C、催眠
D、夢的解析
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A、觀察和保持距離階段
B、調(diào)查階段
C、處境鼓勵階段
D、語言表達階段
A、認知曲解得到識別和矯正,情緒障礙將獲得改善;
B、別人對我怎么樣,我就要對別人怎么樣;
C、認知和情感,行為互相聯(lián)系,互相影響;
D、引起情緒和行為問題的原因不是事件本身,而是對事件的解釋。
A、入睡困難型
B、焦慮型
C、持續(xù)睡眠困難型
D、無法恢復(fù)體力型
A、安靜穩(wěn)重,善于自制
B、他們喜歡壓力小,環(huán)境穩(wěn)定的工作
C、對周圍事物冷談,反應(yīng)驚緩
D、要提高對人們?nèi)罕娦枨蟮拿舾行约皩π率挛锏目焖賹W(xué)習(xí)能力
A、學(xué)會對過去寬容
B、虛心向榜樣學(xué)習(xí)
C、學(xué)會正確評價現(xiàn)在
D、學(xué)會為將來尋找機會
最新試題
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
環(huán)境因素不包括()。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會給員工帶來壓力。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。