A、學(xué)會(huì)傾聽
B、學(xué)會(huì)交際
C、學(xué)會(huì)溝通
D、學(xué)會(huì)提建議
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、快樂原則
B、現(xiàn)實(shí)原則
C、理想原則
D、完美原則
A、自由聯(lián)想
B、系統(tǒng)脫敏療法
C、催眠
D、夢的解析
A、觀察和保持距離階段
B、調(diào)查階段
C、處境鼓勵(lì)階段
D、語言表達(dá)階段
A、認(rèn)知曲解得到識(shí)別和矯正，情緒障礙將獲得改善；
B、別人對我怎么樣，我就要對別人怎么樣；
C、認(rèn)知和情感，行為互相聯(lián)系，互相影響；
D、引起情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是對事件的解釋。
A、入睡困難型
B、焦慮型
C、持續(xù)睡眠困難型
D、無法恢復(fù)體力型
最新試題
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來壓力。
即使面對不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
環(huán)境因素不包括（）。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計(jì)劃的（）。
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。