單項選擇題認為德育目的只能根據(jù)社會的需要來制定，培養(yǎng)符合社會準則的公民，使受教育者社會化，以保證社會的穩(wěn)定和發(fā)展，這是德育的（）
A.神學目的論
B.個人中心目的論
C.社會中心目的論
D.教師中心目的論
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1.單項選擇題強調(diào)個人價值的權(quán)威性和獨特性，認為德育目的在于提升受教育者個體的價值，使他們真正成為道德的主體，實現(xiàn)道德上的自由或自治。這是德育的（）
A.神學目的論
B.個人中心目的論
C.社會中心目的論
D.教師中心目的論
2.單項選擇題認為德育目的應(yīng)該是把受教育者培養(yǎng)成為超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，這是德育的（）
A.神學目的論
B.個人中心目的論
C.社會中心目的論
D.教師中心目的論
3.單項選擇題德育目的規(guī)定了道德教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人的道德品質(zhì)，實際上就是規(guī)定了道德教育活動的最大方向，這是德育的（）
A.調(diào)控功能
B.導向功能
C.評價功能
D.制約功能
4.單項選擇題德育目的的要求應(yīng)當高于德育對象的現(xiàn)實的道德水平；德育目的產(chǎn)生于德育活動之前，這體現(xiàn)了德育目的的（）
A.超越性
B.可能性
C.預(yù)見性
D.教育性
5.單項選擇題通過德育可使每個個體實現(xiàn)其某種需要、愿望（主要是精神方面的），從中體驗到滿足、快樂、幸福．獲得一種精神上的享受，這是德育的（）
A.文化功能
B.自然性功能
C.個體發(fā)展功能
D.個體享用性功能
最新試題
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。
題型：判斷題
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。
題型：判斷題
在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。
題型：判斷題
教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。
題型：判斷題
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。
題型：判斷題
簡述矯治學生不良品行的方法。
題型：問答題
開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
題型：判斷題
在道德（或價值）教學中，應(yīng)當遵循的基本原則有哪些？
題型：問答題
品德的構(gòu)成要素有哪些？
題型：問答題
簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。
題型：問答題