A.以低層次概念為主
B.外延不恰當(dāng)
C.內(nèi)涵不精確
D.能反映事物的本質(zhì)特征
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A.無意識記的發(fā)展
B.有意識記的發(fā)展
C.機械記憶的發(fā)展
D.意義記憶的發(fā)展
A.形象記憶
B.語詞記憶
C.情緒記憶
D.運動記憶
A.目的性的加強
B.方法的形成
C.細(xì)致性的增加
D.概括性的提高
A.偏好簡單的刺激物
B.偏好曲線
C.偏好對稱的刺激物
D.偏好集中的刺激物
A.無意注意
B.有意注意
C.選擇性注意
D.定向性注意
最新試題
在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
李白在《望廬山瀑布》中對瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式？（）
小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）
什么是水果，幼兒說蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。
學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是（）
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）
（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。