A.數(shù)學(xué)必須時時處處聯(lián)系生活
B.在小學(xué)生生活中開展數(shù)學(xué)教學(xué)
C.生活經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點
D.數(shù)學(xué)教學(xué)要教給學(xué)生生活知識
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A.完全歸納推理
B.演繹推理
C.合情推理
D.嚴格證明
A.教師授課
B.練習(xí)
C.作業(yè)
D.數(shù)學(xué)活動
A.直觀性
B.現(xiàn)實性
C.兒童性
D.實用性
A.小學(xué)生現(xiàn)有的心理水平
B.學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”
C.小學(xué)數(shù)學(xué)教材
D.小學(xué)生的知識水平
A.提取階段
B.運用階段
C.測評階段
D.實踐階段
最新試題
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的根本是（）
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)符號語言表達的一種數(shù)學(xué)命題，是小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則中的（）。
將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲存、提取四階段的是（）
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的第一原則是（）
在設(shè)計一年級的加法法則教學(xué)時，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進一”，這是教學(xué)（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標”中的“過程與方法目標”對應(yīng)于“四基”中的（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴謹性體現(xiàn)在（）。
不屬于推理的主要類型的是（）。