A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
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A.從知識的領(lǐng)會(huì)入手
B.從知識的鞏固入手
C.從知識的掌握入手
D.從知識的應(yīng)用入手
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動(dòng)作直觀
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動(dòng)作直觀
A.認(rèn)識律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.認(rèn)識律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對象是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中,適宜的評價(jià)工具可獲得性低,對評價(jià)者要求較高的是()。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
在我國,自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。