A.師德現象與師德文化及師德品質
B.師德文化現象、師德品質現象、師德活動現象
C.師德水平、師德能力、師德活動
D.師德認識、師德觀念、師德品質
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A.躬自厚而薄責于人
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D.見賢思齊
A.李老師帶了幾個家教，既幫助了學生，又提高了收入，一舉兩得
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D.馬克·吐溫說："不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的。"教師著裝要干凈整潔，不穿過于暴露的服裝和奇裝異服
A.教師不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是
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D.教師應當和學生建立正常的師生關系，必須禁止打罵、體罰和變相體罰學生的行為
A.謙虛為懷，自知之明
B.相互幫助，通力合作
C.嚴以律已，以誠待人
D.學習先進，共同提高
A.教師的人格素養(yǎng)
B.教師的知識水平
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的科學素養(yǎng)
最新試題
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因對工作的熱愛而產生獻身幼教事業(yè)的內在動力，這是職業(yè)理想的（）。
某教師認為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產生了一定的負面影響。該教師的行為屬于（）。
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
（）是教師作用的最突出的體現，也是教師最難扮演好的角色。
通過教育評價命令等方式，指導和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調教師勞動中的各種關系，這體現了教師職業(yè)道德的（）。
教師的道德品質和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點。
“只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點。
教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，有時甚至伴隨學生的一生，體現了教師職業(yè)道德的（）特點。
幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。