A.迅速避開(kāi)熱源
B.在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部
C.用毛巾擦拭并按摩傷處
D.及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)
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A.緊閉門(mén)窗，禁止學(xué)生去戶外活動(dòng)
B.適當(dāng)減少家庭作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間
C.開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通
D.鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉
A.調(diào)理飲食和營(yíng)養(yǎng)，多吃黃豆和豆類(lèi)制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶
B.使用含氟的牙膏
C.不吃粗硬的食物
D.養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習(xí)慣
A.購(gòu)買(mǎi)和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位
B.餐具要衛(wèi)生，要有自己的專(zhuān)用餐具
C.在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的"路邊攤"
D.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
A.聽(tīng)從教師指揮
B.擅自做有危險(xiǎn)的器械動(dòng)作
C.在指定區(qū)域內(nèi)有序開(kāi)展活動(dòng)
D.按照老師的指導(dǎo)完成規(guī)定動(dòng)作
A.由學(xué)校疏散人群、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)與各部門(mén)取得聯(lián)系，尋求支援
B.等待領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后處理
C.讓家長(zhǎng)自己處理
D.讓學(xué)生自己處理
最新試題
針對(duì)該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
（）是—個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開(kāi)始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說(shuō)：“這杯多”，小光在一旁說(shuō)到“其實(shí)，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
—般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。