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下列不屬于綜合實踐活動內容的是（）。

簡要說明“跑步”的教學重、難點。

閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，也是對學生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓練過程。請結合某一篇課文的教學，設計一個口語交際的材料。

請你設計一份語文綜合性學習的方案。

簡述遷移的相同要素說。

簡要分析文本的寫作特點。

依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。

如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。

從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進行個別指導，請寫出你的教學設想及設計意圖。

知識遷移的前提是（）。