A.SAS
B.SDS
C.CBCL
D.MMPI
E.SCL-90
F.CPI
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A.接受患者的角色,以良好的心態(tài)對待疾病
B.疾病得到根治
C.密切護(hù)患交往,取得患者的信任
D.使患者安心住院,積極配合診治
E.幫助患者減輕或消除負(fù)性情緒
F.可使患者學(xué)會(huì)自我護(hù)理,以求早日身心康復(fù)
A.患者的家屬
B.患者的工作單位
C.醫(yī)師
D.護(hù)士
E.患者本人
F.社會(huì)環(huán)境
A.心理學(xué)理論和技術(shù)
B.對患者心理問題的準(zhǔn)確評估
C.患者的密切合作
D.護(hù)士積極的職業(yè)心態(tài)
E.患者的健康狀況
F.良好的社會(huì)關(guān)系
A.否認(rèn)與僥幸
B.興奮與欣慰
C.焦慮與憂傷
D.悲觀與絕望
E.依賴與退縮
A.建立良好的護(hù)患關(guān)系
B.善用各種資源
C.滿足安全需要
D.心理支持和疏導(dǎo)
E.認(rèn)知干預(yù)
最新試題
韋氏智力測驗(yàn)總智商為85分,表示該生屬于()。
患者面對突然降臨的不幸,最初的典型反應(yīng)是()。
護(hù)士的情感對于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用,因此,護(hù)理人員應(yīng)該()。
患者康復(fù)過程中的心理健康教育要點(diǎn)有()。
對于長期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()。
針對出現(xiàn)的上述心理問題,可以選擇的心理護(hù)理方法有()。
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突,稱之為()。
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對手術(shù)的影響,護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()。
當(dāng)護(hù)士給患者喂飯和喂水時(shí),他會(huì)拒絕或吃很少。在護(hù)士和患者交談后,患者說不愿意給護(hù)士添麻煩。此時(shí),你分析他主要的心理特點(diǎn)是()。
你認(rèn)為患者主要的心理特點(diǎn)是()。