多項選擇題教育影響可分解為下列哪幾種成分?（）
A．教育手段
B．教育環(huán)境
C．教育內容
D．教育媒體
E．教育活動方式方法
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1.多項選擇題道德評價能力發(fā)表的一般過程是（）
A．從片面到全面
B．從他律到自律
C．從他人到自己
D．從客觀效果到內在動機
E．從自律到他律
2.多項選擇題教師的職業(yè)態(tài)度和情感包括（）
A．理解學生
B．消極的自我意識
C．教育的期待
D．積極的自我意識
E．與學生和諧相處
3.單項選擇題師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了積極的雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見，教師認真引導，這屬于師生關系類型中的（）
A．對立型
B．自由放任型
C．民主型
D．依賴型
4.單項選擇題下列選項中，不屬于教學大綱結構的是（）
A．說明部分
B．其他
C．教學計劃
D．本文部分
5.單項選擇題課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和（）
A．現(xiàn)場直播法
B．程序教學法
C．插播法
D．錄制播放法
最新試題
基礎教育的核心內容是
題型：單項選擇題
學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
題型：單項選擇題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型：問答題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
題型：問答題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型：單項選擇題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型：單項選擇題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型：判斷題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題