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遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習(xí)劃分為（）遷移和（）遷移。

簡述動機的含義及功能。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

簡述促進學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

學(xué)習(xí)動機的強化理論是（）主義學(xué)習(xí)理論家提出的，需要層次的理論是（）主義心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)。

附屬內(nèi)驅(qū)力

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。