A．生命健康
B．人身安全
C．心理健康
D．人格尊嚴(yán)
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A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B．教育與社會活動相結(jié)合
C．受教育者與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．教育與綜合實踐相結(jié)合
A．社會性規(guī)范
B．即時價值
C．延時價值
D．加速個體發(fā)展
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．人本論
A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B．受教育的權(quán)利
C．教育的目的
D．教育的獨立性
A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C．洛克的《教育漫話》
D．杜威的《民主主義與教育》
最新試題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。